¡Buenos días!
¿Cómo vais campeones/as?
Aquí os dejo las tareas para el lunes, martes y miercoles y ¡RECORDAD! el MIÉRCOLES tendréis otra entrada en el BLOG para explicar las tareas del jueves y viernes. Vosotros decidís la organización pero como siempre os digo: SI TRABAJÁIS UN POQUITO CADA DÍA NI LO NOTÁIS.
¡IMPORTANTE! NUEVA FORMA DE ENTREGA.
Estoy teniendo muchos problemas para leer y corregir las tareas que me enviáis en fotos. Por ello, os voy a proponer y os he creado esta presentación sobre cómo usar el programa CAMSCANNER para enviármelas. Es muy fácil y mucho más práctico.
Aquí os dejo un power point explicándo cómo usarlo. A partir del lunes, os pediría que me lo enviáseis por ahí. GRACIAS y lo siento por los cambios. Esto es nuevo para todos, y estamos probando y mejorando cada día.
Aquí os dejo un power point explicándo cómo usarlo. A partir del lunes, os pediría que me lo enviáseis por ahí. GRACIAS y lo siento por los cambios. Esto es nuevo para todos, y estamos probando y mejorando cada día.
TAREA 9: LOS RECURSOS LITERARIOS
- Completar el esquema sobre los géneros literarios.(Página 174 del libro).
2. QUÉ ES UNA FÁBULA? SUS CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA.
3. Ejercicio 4 página 175.
4. Crea tu propia fábula siguiendo estos pasos:
PASO 1
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Personajes
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Qué
les pasa
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Moraleja
(aprendizaje)
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PASO 2
|
Escríbela.
(Ten en cuenta su estructura)
INICIO:
DESARROLLO:
DESENLACE:
| ||
PASO 3
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Subraya
y señala los recursos literarios que hayas usado.
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PASO 4
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REPASA LO ESCRITO, PRESTANDO ATENCIÓN A LA
PRESENTACIÓNN Y ORTOGRAFÍA.
| ||
TAREA 10: REPASO DE LOS GRUPOS DE PALABRAS
- Completa el esquema de cada grupo nominal
Podéis hacerlo en CLASSROOM o descargarlo de este enlace y hacerlo en vuestra libreta
---> ficha de repaso
2. Copia en tu cuaderno estos refranes y analízalos( Grupo de palabras (nominales, adjetival o adverbial); núcleo y acompañantes)
La avaricia rompe el saco
Las cuentas claras y el chocolate espeso.
La paciencia es la madre de la ciencia
EJEMPLO: Cada maestrillo tiene su librillo
Grupo nominal (Cada maestrillo); maestrillo (sustantivo); cada (determinante)
3. Identificar en tu fábula estos grupos nominales y analízalos.
- 2 grupos nominales
- 2 grupos adjetivales
- 2 grupos adverbiales.
Ejemplo:
El perro feroz se comió al león.
Grupo nominal. Perro (sustantivo), el (determinante), feroz
(adjetivo).
TAREA 11: VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Lee esta noticia y haz una tabla con las ventajas y las desventajas de la epidemia del coronavirus que estamos viviendo en la actualidad.
ENLACE A LA NOTICIA --> NOTICIA
TAREA 11: REPASO DE ESTADÍSTICA
1. Accede a esta presentación y repasa jugando.
Os he creado esta presentación resumen de lo dado en esta unidad. Tiene varios juegos. Espero que la disfrutéis.
TAREA 12: FICHA DE REPASO DEL TEMA 8
Podéis hacer la ficha en CLASSROOM o descargarlo de este enlace y hacerla en vuestra libreta
Esta semana vamos a plantear una única tarea de ciencias naturales. Se trata de experimentar un poco con el electromagnetismo. Por ello, cada uno de vosotros va a buscar y realizar un experiemento. En google y en youtube tenéis una gran cantidad de experimentos que os pueden servir y también en vuestro libro (TEMA 6).
Algún ejemplo:
VER VÍDEO-- > EXPERIMENTO
MÁS IDEAS ---⟩ EXPERIMENTOS
Las instrucciones para realizar esta tarea son las siguientes:
1º Buscar un experimento relacionado con el electromagnetismo
2º Completar la tabla en vuestro cuaderno (No olvidéis poner la fecha):
NOMBRE
DEL EXPERIMENTO:
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MATERIALES
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|
ELABORACIÓN
|
|
EXPLICACIÓN
DEL EXPERIMENTO
|
|
3. Grablaros y enviar el vídeo por correo a un compañero/a que os haya tocado y a mí (anall@ceipsantesifon.net).
En el video deberéis:
- Presentaros y presentar la tarea
- Describir los materiales e ir explicando la elaboración al mismo tiempo que hacéis el experimento.
. Acabaréis el video lanzando la siguiente pregunta: ¿SABÉIS POR QUÉ OCURRE ESTO?
El compañero o compañera al que mandéis el vídeo deberá responder al correo contestando a la pregunta. Luego yo le daré la solución.
Aquí os dejo la lista del compañero/a que le ha tocado a cada uno de vosotros/as.
¡VAMOS A DIVERTIRNOS UN POQUITO QUE TAMBIÉN NOS LO MERECEMOS!
TAREA 8: HACER EL TEST DE CLASSROOM: REPASO BLOQUE 4 Y 5
Pincha aquí para acceder al enlace directo --> REPASO BLOQUE 4 Y 5
TAREA 9: BLOQUE 6. LOS MOVIMIENTOS MIGRATORIOS
- Lectura, copiado y estudio del resumen del bloque 6 de CLASSROOM. Lo encontraréis en: TAREA 1. CIENCIAS SOCIALES (Creadora: Mª DEL MAR). Si alguien no puede verlo, lo pongo a continuación.
- Responder a la siguiente pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre la emigración y la inmigración? Ponme dos ejemplos REALES de cada una de ellas.
RESUMEN: LOS MOVIMIENTOS MIGRATORIOS
Las migraciones exteriores
Migrar es trasladarse de un lugar a otro para vivir. Cuando migramos, somos emigrantes del lugar de origen e inmigrantes del lugar de llegada.
Por lo tanto, el emigrante es aquel que se va de su lugar de origen y el inmigrante es aquel que llega a un lugar nuevo.
La emigración
En España, la emigración se ha dirigido tradicionalmente hacia tres destinos:
- Iberoamérica. Ha sido el principal destino de la emigración española desde la Edad Moderna. Entre 1870 y 1960 millones de españoles emigraron a Iberoamérica.
- Norte de África. En el siglo xix y hasta 1930, unos 300.000 campesinos levantinos y baleares emigraron a Argelia, en el norte de África.
- Europa. Entre 1950 y 1970 aumentó la emigración hacia Europa. Más de un millón de personas emigraron durante el desarrollismo franquista
La inmigración
El fenómeno migratorio más importante en la España actual es la inmigración. Desde los primeros años del siglo xxi, muchas personas de otros continentes inmigran cada año a nuestro país buscando prosperar o huir de situaciones políticas inestables.
Las migraciones interiores
Las migraciones interiores o nacionales son aquellas que se producen dentro de un mismo país.
Las actividades de francés para esta semana las tenéis en el blog de francés:
¡HASTA EL MIÉRCOLES!
